לצערנו הרב, במסגרת פרשות קשות שהתגלו לאחרונה, עולה הדרישה הבלתי מתפשרת, לעשות ככל הניתן כדי להעלות את המודעות לנושא התקיפות ואצל ילדים בפרט – חלק שני שלב הזיהוי: אקדים, כי הפרק הזה לא פשוט לקריאה כי הוא עוסק בחלק כואב ביותר בבירור מקרי תקיפה חמורה. זהו קו־התפר בין המניעה לטיפול.
איך אפשר לומר לילד שצריך להיזהר אפילו מסבא? איך אפשר מסבירים לילד על פגיעות מסוכנות מבלי לעורר אצלו שאלות מיותרות?
האם נכון לדרוש מן הילדים לחזור על החומר הנלמד או להתקדם בחומר שיילמד?
מה עושים כשהילד מפחד ולא ממש ברור לנו למה? הסיפור של אביטל, וכל הדרכים הנכונות להתמודד עם הפחד
לצערנו הרב, במסגרת פרשות קשות שהתגלו לאחרונה, עולה הדרישה הבלתי מתפשרת, לעשות ככל הניתן כדי להעלות את המודעות לנושא התקיפות ואצל ילדים בפרט – חלק שני שלב הזיהוי: אקדים, כי הפרק הזה לא פשוט לקריאה כי הוא עוסק בחלק כואב ביותר בבירור מקרי תקיפה חמורה. זהו קו־התפר בין המניעה לטיפול.
איך אפשר לומר לילד שצריך להיזהר אפילו מסבא? איך אפשר מסבירים לילד על פגיעות מסוכנות מבלי לעורר אצלו שאלות מיותרות?
מהם גורמי הנשירה והאם ישנם דרכים למנוע זאת? מה החלק שלנו כהורים בכל הסיפור הזה? • פאנל חינוכי בהשתתפות אנשי מקצוע בתחום באולפן “הכוורת” של יהודה גרובייס • צפו
”הילדה לא עוזרת בבית, איך משנים את המצב הזה?” • וגם: מה ההבדל בין חינוך לאימון
© כל הזכויות שמורות ליצחק יונה
