האם נסתפק בשיעורי המוגנות שנלמדים בבתי הספר? למי צריך לפנות כאשר עולה החשש שמתרחשת פגיעה? • ראיון אישי – כנסו

למה נער נושר? האם השאלה הזו והעיסוק בה רלוונטית רק להורים שילדם עוד לא הגיע לגיל הנערוּת או שתמיד יש מה לתקן? מהן הדרכים לצמצום תופעת הנשירה? מהי ההגדרה של נער נושר והאם ישנם אשמים בסיפור הכואב הזה?

אף אחד לא הבין במה מדובר, אבל יאיר ידע – תיאור מצמרר של התקף החרדה שהתפתח אצל ילד צעיר, מה עושים וכיצד לזהות את התסמין שיכול להחמיר • חלק ב’: טיפול

הכול התחיל בבוקר יום שישי אחד בשעה עשר. הוא, נער בן ארבע עשרה וחצי, שוקד על תלמודו ב’סדר א’ באולם ביהמ”ד. לפתע ובלי כל סימנים מקדימים הוא מתחיל להרגיש סחרחורות. מיד נשכב על הספסל ומרים רגליים כדי להזרים דם לראש. החברותא היה הראשון שקלט את זה ורץ להביא לו כוס

מה עושים כשהילד מפחד ולא ממש ברור לנו למה? הסיפור של אביטל, וכל הדרכים הנכונות להתמודד עם הפחד

לצערנו הרב, במסגרת פרשות קשות שהתגלו לאחרונה, עולה הדרישה הבלתי מתפשרת, לעשות ככל הניתן כדי להעלות את המודעות לנושא התקיפות ואצל ילדים בפרט – חלק שני שלב הזיהוי: אקדים, כי הפרק הזה לא פשוט לקריאה כי הוא עוסק בחלק כואב ביותר בבירור מקרי תקיפה חמורה. זהו קו־התפר בין המניעה לטיפול.

איך אפשר לומר לילד שצריך להיזהר אפילו מסבא? איך אפשר מסבירים לילד על פגיעות מסוכנות מבלי לעורר אצלו שאלות מיותרות?

מהם גורמי הנשירה והאם ישנם דרכים למנוע זאת? מה החלק שלנו כהורים בכל הסיפור הזה? • פאנל חינוכי בהשתתפות אנשי מקצוע בתחום באולפן “הכוורת” של יהודה גרובייס • צפו